2025年5月9日下午，师范学院学前教育专业教师赵育辉等一行五人应甘棠幼儿园之邀参加以“家园校三方对话 解码环境育人密码”为主题的班级环境观摩活动，针对幼儿园环境创设问题进行集中研讨，共同探讨环境育人新路径。
在环境观摩环节，班级里一区一景皆蕴藏教育智慧，孩子们用童言稚语解读班级环境创设巧思，让在场的家长们仿佛看到了孩子们充满创造力与探索欲的内心世界。
在三方对话交流环节，小班、中班两位教研组长从儿童发展视角阐释环境设计思路。小班以“家的温暖”为基调，通过柔软材质与色彩营造安全感；中班聚焦“情感教育和社交能力的培养”，互动式的墙面设计为孩子们提供了良好的情感交流空间。家长们对幼儿园的教育理念有了更深层的理解。
师范学院学前教育专业教师赵熙娜老师分别从班级管理、主题教育、创意种植及整体效果等几个方面提出优化建议：在区域设置及材料投放上具有规范性，同时培养孩子良好的整理收纳习惯；用孩子们的作品作为环境的主要内容，并与小主人主题活动相呼应；创意种植任务让幼儿观察、记录，体验对动植物的照顾，培养初步的环保意识；材料的投放注重层次性，考虑到幼儿的发展水平不同，依据最近发展区创设不同难度的材料，做到因材施教个性化发展。
胡乐兰老师在发言中谈到，每一面墙都体现孩子的兴趣和需要，蕴藏幼儿园教育的文化内涵，“会说话”的环境让孩子沉浸式成长，应该让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人；让孩子能与环境进行有效互动，让无声的环境变成有声的教育。其次，好的环创能激发孩子们的探索欲，好的环创是有温度的，是可以互动的，是一种审美的培养，是一种美好的成长过程，我们创造会说话的墙面，让孩子在与墙面的对话中不断成长。
甘棠幼儿园党支部书记、园长王晓深情寄语，本次活动令人感动和振奋，家园校三方形成了同频共振的“成长共同体”。家庭是孩子成长的第一课堂，要给孩子打造有温暖的成长底色；幼儿园是专业的教育场所，是会说话的成长课堂，环境设计要基于儿童视角；高校是有深度的成长灯塔，为幼儿园环境育人提供理论指导。
此次甘棠幼儿园与师范学院学前教育专业党支部共建活动，搭建了教师间深度交流与分享的优质平台，实现了资源共享、优势互补，以党建促教学，以教学促发展。
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